Modelo de aprendizaje por indagación

• ¿Cuáles son los aportes del modelo de aprendizaje por indagación en el contexto educativo costarricense?

  Este modelo de aprendizaje prepara a los estudiantes a enfrentar problemas de la vida real de una manera crítica y capaz de dar soluciones.

Así mismo el aprendizaje por  indagación facilita la participación activa de los estudiantes, hace que los estudiantes razonen, por ende se da la adquisición de conocimiento. Cuando el estudiante está envuelto en este tipo de aprendizaje logra ver la vida desde una perspectiva diferente siempre buscando la verdad y el investigando el porqué de las cosas, esto los motiva a cada día aprender más.

• ¿Cuál es rol de educador y cuál es el rol del estudiante en el modelo por indagación?

 Este modelo obliga a los docentes a capacitarse  en manera continua y constante. No se guía en un libro o se cierra a una sola idea o razón sino que más bien pone a prueba, motiva la experimentación , investigación, descubrimiento y razonamiento en los estudiantes, actuando o tomando el papel más bien como un guía para los alumnos y dando libertad para que exploren y de esta manera mejorando el proceso de  enseñanza-aprendizaje.

  Referencias bibliográficas:

EcuRed (s.f).Aprendizaje por indagación.  Recuperado de https://www.ecured.cu/Aprendizaje_por_indagaci%C3%B3n  

• Plantee en prosa una actividad que a usted le gustaría realizar con sus estudiantes utilizando el Modelo de aprendizaje por indagación, además comente por qué la actividad o contenido se presta para utilizar el Modelo.

 Tema : Colores 

Objetivo: Explicar a la clase cuáles son los colores primarios y cómo se mezclan para crear todos los demás colores. 

Actividad:

 Presentar los colores primarios luego, proporcionar a los alumnos pintura, pinceles y agua, plato para mesclar y una hoja blanca o tela. Se les pide que hagan un dibujo de una figura y que experimenten con la pintura  color roja, amarilla y azul, que les ha entregado. Se les va a pedir que  intenten y mezclen  para ver si pueden encontrar una manera de hacer verde o un color más complejo, de acuerdo al nivel de enseñanza. 

Cuando hayan tenido éxito en esta tarea, pídales que anoten qué colores usaron en la mezcla. Continúa este proceso hasta que los alumnos también hayan hecho los colores secundarios (verde, naranja y púrpura).

⛭⛭Esta actividad es aplicada a el modelo de aprendizaje por indagación, ya que los estudiantes deben de probar, investigar e intentar crear colores nuevos basándose en experiencias que ya conocen, también por medio de la observación, así mismo trabajando en equipo para lograr los objetivos planteados.

Objeto de Aprendizaje. Plantilla

Plantilla para planificar el diseño de un objeto de aprendizaje

 

 

Nombre del Objeto: Imagen interactiva                                                       Disciplina: Inglés

 

 

Tipo:   Imagen interactiva (Audio/Vídeo/Imagen/Otro)                      Contenido: Parts of the body

 

 

Habilidad por lograr: Aprender y reconocer.                                                Herramienta: Gennial.ly

 

 

Objetivo:       Crear un recurso educativo digital que facilite el aprendizaje de las partes del rostro en inglés para los niños de preescolar.                                                                      

 

 

 

Tipo de objetivo: Conceptual.  Este involucra el reconocer y asociar  objetos y vocabulario

 

 

 

Breve justificación: (¿Por qué es un tema ideal para un objeto de aprendizaje? ¿Por qué eligió esa herramienta?)

 

El aprendizaje del idioma inglés ejerce una influencia importante en el desarrollo del niño ya que estimula la adquisición de los procesos cognitivos. Los niños que aprenden un segundo idioma también tienen otras ventajas. Tienden a poseer una mayor flexibilidad intelectual, que se demuestra en las técnicas de resolución de problemas y creatividad. Por lo que este objeto de aprendizaje busca el aprendizaje y reconocimiento de vocabulario básico para los estudiantes de preescolar.

 

Se eligió la herramienta Genial.ly ya que brinda gran variedad de opciones en donde  podrás crear diversidad de recursos interactivos, presentaciones, vídeo presentaciones, imágenes, infografías, juegos, mapas, cuestionarios, eposters y muchas opciones más. De esta manera  se facilita el aprendizaje del idioma inglés.

Guion (describa paso a paso cómo planea construir su objeto de aprendizaje)

 

Paso A.

Elegir un tema. Es importante buscar las necesidades que presenta cada grupo de estudiantes y de esta manera elegir un tema.

 

Paso B.

Establecer los objetivos.  Para esto es importante tener muy claro que quiero lograr con el objeto que estoy creando. Los objetivos  ayudan a dirigir, controlar y revisar el éxito de lo que se planteó.

 

Elegir una herramienta o plataforma. Existen muchas herramientas por lo que es importante buscar la que más se acerca a los objetivos planteados. En este caso se eligió Genial.ly ya que brinda las opciones necesarias para crear el objeto.

Paso C.

Paso D.

Diseño del Objeto. En este caso se elige una imagen de las partes de la cara y se coloca el vocabulario en el lugar correspondiente.

 

 

Paso E.

Se prueba el objeto.  Se hace una prueba del objeto para verificar que funcione de la manera correcta y pueda ser aplicado a los estudiantes.

 

La evaluación debe mirarse como un proceso continuo e integral, cuyo objetivo es valorar que los objetivos se cumplan. Para evaluar este objeto de aprendizaje se dividirá un grupo de estudiantes en dos subgrupos, uno de ellos utilizara el objeto de aprendizaje y el otro grupo no, al final se comparará que grupo reconoce con más facilidad las partes de la cara. Asimismo se conducirá a la reflexión de los estudiantes y de los docentes que participaron, se tomaran en cuenta sus comentarios.

Describa claramente cuál será la estrategia de evaluación que utilizará para saber que su objeto de aprendizaje funciona.

 

 

• En esta unidad realizamos el planteamiento de un objeto educativo. Al inicio fue difícil adaptar el tema con la tecnología, sin embargo pensando en las necesidades y observando los  estudiantes fue mas facil el planteamiento del mismo.